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篇名: 文學大師余秋雨：人生，要尋著有
作者: 健康張	日期: 2011.01.02　　天氣: 　心情:

文學大師余秋雨：人生，要尋著有根的島嶼
人人都在苦惱人生，但誰也不願多談人生，30人生究竟該怎麼談?
在文學大師余秋雨眼中， 20歲，是尖利的嘶鳴，因為年輕人身上壓了太多的重量，年輕人力氣不夠，尖利批判，是要証明自己的存在；30，人生開始承擔很大的重量，要指揮很多的生命，又要為生命負責，但這個階段體會卻是有生以來第一次孤立無援。
發現人生，需要特殊的眼光。從大陸的北大到面對台灣的大學生，余秋雨用文學的深度、網路的速度，回答學生們人生大問，十分有創意，以下是他回答政大碩博士班學生的提問：
問：網路世代，年輕人也許書讀得不多，但是網路資訊接觸很多，加上網路平台沒有門檻，很容易有言論攻擊，老師如何看？
答：現在全世界都遇到這個問題，開玩笑地說，網路人不叫做知識份子，我們叫他知道份子。知道很多，但是不是知識，知識需要有判斷力，需要處理問題的能力，帶領大家一起去建設。
光是網上知道是不行的，網路知道帶有幻覺，這個幻覺是互相製造的幻覺。現在網路上查消息很容易，看起來甚麼都知道，其實對自己產生了一個欺騙。就像要了解莎士比亞，我在網路上看一下就知道了，但是真的要對莎士比亞深入了解，要花很多時間去體會他所展現的人性美與怪異。
第二網路為了批評，以分類做為自己的起點。批評的前提是分類，如果不走分類很難批評。分類在社會學上帶有非常大不公正的成份，就像是族群分類一樣，美國與日本這樣的分類就不公平，因為不論美國還是日本人，人性都有好與壞。
批評往往是以莽撞的分類做為前提，這是一種割裂，一種虛假，非常不對，只是在網上享受。
回答台灣學生問題時，學生提問前提常常分了很多的類。歌德說：「人們憑著自己的小聰明分了很多類，最後憑著自己的愛把這些分界全部推倒。」歌德講得真是好。我們不要在分類上做文章，這是小聰明，完全沒有理由。
德國大學者雷行說，在藝術作品要把女王寫得很好的話，你不要把它當作女王，你當作她媽媽的女兒，戰俘的妻子，孩子的媽媽，這時候女王就寫得非常可愛，好玩的是她身分是女王，她又是那樣一個淘氣女兒，或是愛撒嬌的妻子或是慈愛的母親。
人文藝術涵養，就是要減少大家的分類。不只是戲曲，就是人文學科包括藝術，音樂，貝多芬也不分類，把人當作一個整體。批評時看起來很痛快，實際上增加了人類的麻煩。
我對年輕朋友有個建議，不要過度沉淪網路。知道沒意思，這是冒充成熟。我一直強調網外生活，我們要逃出這個網!網外的水與海很大，我們應該在那裏自由翱翔，在網裡面，魚那麼多大家擠來擠去，終有一天我們生命消失了。
除了與網路世代的閃問閃答，余秋雨也在12月來到台灣，12月8日初登彰化，展現華人文學界大師級人物的超凡魅力，當日彰化演藝廳湧入千名書迷，聽眾橫跨老中青三代，可謂彰化的一場文學盛宴。余秋雨以「閱讀文化，找生命的軌跡」為題，透過鏗鏘有力的語調強調閱讀的重要：「記住，你正要建立閱讀的巨大興趣，任何地方都能找到你的學校；任何艱難中，你一定能完滿。」
彰化縣政府特別於演講開始前進行「閱讀績優學校頒獎典禮」，由彰化縣長卓伯源和文學大師余秋雨頒發獎項，格外激勵了辛勤推動閱讀教育的學校。
而余秋雨精彩的演講和無可取代的文風典範，也帶給民眾許多深刻的文學印象和無盡的思想啟發。

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